站      长： 郑超 语言学博士，全国高等教育科学十五规划重点课题“以写促学”科研协调人
常务副站长： 孔志均，广东外语外贸大学英语语言文化学院01级级长
网站设计与技术负责： 李健辉，广东外语外贸大学英语语言文化学院01级语言学班学生

项目简介：
     “以写促学” 英语写作课程改革已被批准为“全国高等教育科学十五规划重点课题” （见高学会[2002]24号文件），“新世纪广东省高等教育教学改革工程项目”（粤教高[2001]106号文件）。其主要特色为在教学中运用我国第二语言习得专家，广东外语外贸大学博士生导师王初明教授提出的“写长法”理念，，通过加大语言运用量，促使学生的外语能力向运用层面高效转化。在我国，学外语通常从听、说、读入手，远未充分利用“写”的优势。这是外语水平达到一定程度之后难以进一步提升档次的一个主要原因。初学外语，应当听说领先，但外语水平发展到一定阶段，需要以写为先导。通过写去打造深层语言能力，进一步促进听说读。写作文，学生怕；改作文，老师怕。这个难点被我们选为学外语的突破口，首先让教师改变教学观念，将教学的重点由传统的精批细改转移到设计写作任务上来，通过设计能够激发写作冲动的任务，促使学习者在表达真情实感的过程中，逐渐增加写作量去学用外语，释放学生的思想创新潜力，从而有效拓展学生的语言能力，磨练外语基本功，增强自信心和成就感，调动学习积极性和主动性。“写长法”的效果首先在广东外语外贸大学英语语言文化学院近五年来的写作课教学改革实践中得到了验证，2001年我们的教学成果曾获得广东省教学成果一等奖。2003年12月22-24日在广外大召开全国首届“以写促学”英语写作教学改革研讨会，大会主题就是“写长法”。目前“写长法”已在武汉大学、重庆大学等多所兄弟院校的英语专业和非英语专业写作课程中推广，也取得了明显的成效。

英语写作“写长法”教学改革的主要内容如下：

   1．从分析优秀的英美原作样文入手，启发学生放开思路，模拟样文风格，自定题目，写内容充实的长文章。通过写作加大英语运用量，培养语篇思维，释放学习潜力。在放开写的同时，学生既看到了自己的本事，又深悟到自己的不足，从而产生学深学精的愿望，自觉地去多读多问多查词典多记笔记，老师再因势利导，在课堂上经常表彰学生中的优秀作文，分析存在的不足，归纳要领，组织学生用英语交流审题体会，行文思路，达到写以促读，写以促说，以写作训练带动英语技能的综合发展的教学目的，为四年级开设的学术性写作课程打好坚实的基础。

   2．鼓励学生将自己最得意的两三次作文反复锤炼，修改成精品，在修改的过程中积累经验教训，增强对常见语言错误的免疫力，熟悉措辞构句，融意谋篇的各项技能。

   3．实用性写长能力应包含在很短的时间里写出尽可能长的文章的能力。因此在教学中还开展了课堂快写强化训练。经过数月训练，大部分学生能在课堂上限定10-15分钟内写出百词左右的完整短文，能力较强的学生可以在快写的同时把基本小错限制在3个以内。

   4．在放开写的基础上，引导学生了解全国英语四级统考写作部分的具体要求和题型特色，把平时积累的写作经验应用到考试准备方面。

   5．结合教学自办课程网站和课程刊物。学生中较佳的作业经老师指导修改后，推荐到网站和刊物上发表，由此鼓励学生精写精改的积极性。网站和刊物上还登载教案，以及教学互动的各类文章，网站上还建立了写作样文库，优美句型库，和特色词汇库，起到了公共笔记本的作用。

   根据全国首届“以写促学”英语写作教学改革研讨会的决议，在广外大校内网站的基础上建起了这个全国“写长法”教改辐射网。希望通过这个网进一步加强兄弟院校之间的交流，把英语写作教学改革不断推向深入。